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作為一個占全球人口數19%的國家,中國累計新冠病例數占全球病例數的0.05%。
且不說當代,孔子的弟子子貢就曾質疑紂王是否如此不堪:紂之不善,不如是之甚也。如果抱有這樣的心態,那麽對這部紀錄片就不會如此緊張,反而會更加理解古代曆史的開放性。
而他的失敗,也並非是周武王多正義、多有謀,有很大原因是遭遇了親人背叛。然而,一檔知識考古類節目,卻似乎讓河南衛視翻了車。加之《封神演義》《封神榜》等大眾藝術的刻畫,紂王、妲己的形象更是根深蒂固了。
所謂了解之同情,其實是說,古代的曆史現場是複雜的,視角上應平視,心態上應同情,進入曆史本身的邏輯去理解,而不能用我們當代的上帝視角去俯瞰。對於妲己,節目也認為是被冤枉了三千多年。
其中一個關鍵點是,節目試圖從史料和文物出發,證明紂王帝辛不僅不昏庸殘暴,還是個難得的英明強幹的君主,他的所有舉措,都符合了當時生產力發展的水平。
姑妄聽之,其實也是對一部曆史紀錄片最合適的態度。所有老師講的東西都無比正確,學生都需要認真傾聽與吸收。
於一所大學而言,師生規模過萬是家常便飯,試問,多少學生見過及認識日理萬機的校領導呢?那麽多老師,怎麽保證學生都認識呢?常識告訴我們,絕大部分學生接觸最多的是給自己授過課的老師,然後是所在學院或所在係從事學生管理與服務工作的老師及相關領導。所有老師講的課都引人入勝,學生都一定會受益匪淺。
無獨有偶,廣東某高校出台一項規定,學生在上課前被要求上繳手機,上課期間不允許使用手機。我甚至想反問一句,校領導有主動與學生打招呼嗎?他們為何就不能主動與學生打招呼呢?大凡學校裏出現的學生,領導心知肚明,他們大概率是這所學校的學生。
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